Впервые Всесоюзный конкурс «Учитель года» был проведен в 1990 году по инициативе «Учительской газеты». В 1992 году конкурс получил статус Всероссийского.
Липецкая область принимает участие во Всероссийском конкурсе «Учитель года России» с 1997 года и первый представитель Липецкой области, Грушихин А.М., стал победителем в номинации «Сердце отдаю детям».
За время участия во Всероссийском конкурсе «Учитель года» учителя Липецкой области не раз подтверждали свой высокий профессионализм: трижды становились лауреатами конкурса — победителями в номинациях, дважды являлись обладателями Малого Большого хрустального пеликана, в 2011 году победитель XV Областного публичного конкурса «Учитель года Липецкой области», Алексей Васильевич Овчинников, стал Абсолютным победителем 22-го Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2011», обладателем Большого хрустального пеликана, и финал Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2012 году проходил в Липецкой области.
Ежегодно в областном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года Липецкой области» принимают участие около 20 педагогов — представителей муниципальных образований.
Задача первого этапа — продемонстрировать надпредметные компетентности и умение формировать целостную картину мира на уроке в незнакомом классе в соответствии с учебной программой (регламент — 30 минут). Урок проводится в любой форме, способной отразить педагогическое мастерство учителя, является иллюстрацией дальнейшего представления опыта работы.
В 10-минутном представлении опыта работы участник должен продемонстрировать умение передавать свой опыт, обосновывать практическую значимость используемых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе.
Цель второго этапа — выявить участника конкурса, на которого можно возложить почетную, но очень ответственную миссию абсолютного победителя конкурса — быть лучшим и готовым демонстрировать свой опыт педагогической общественности.
Задания второго этапа — мастер-класс по предмету для студентов, педагогов, представителей общественности и представление образовательного проекта, направленного на решение проблемной ситуации, актуальной для общеобразовательных организаций.
