В Липецкой области обсудили развитие школьной образовательной среды

2 ноября 2026 года в обособленном структурном подразделении «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства» Института развития образования Липецкой области проводилась педагогическая мастерская «Развиваем школьную образовательную среду». Мероприятие собрало представителей общеобразовательных организаций региона, включенных в реализацию программы «Развивающая среда».

Встреча прошла в рамках проекта «Территориальный центр развития сообществ «Территория педагогического роста» при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее».

Открыла работу мастерской Китаева И.В., методист ЦНППМ, с презентацией о реализации проекта. В практической части педагогические команды центров развития личностного потенциала Липецкой области: МАОУ СШ №51 г. Липецка, МАОУ «Лицей 44» г. Липецка, МБОУ СОШ №4 г. Усмани – представили коллегам эффективные инструменты и методики развития школьной среды, доказавшие свою состоятельность на практике.

Ведущими мастер-классов стали:

• Захарюта Е.А., учитель биологии МАОУ СШ №51 г. Липецка;
• Сырых Н.В., педагог-психолог МАОУ «Лицей 44» г. Липецка;
• Мантрова С.А., заместитель директора, учитель начальных классов МАОУ «Лицей 44» г. Липецка;
• Кустова П.А., учитель математики МБОУ СОШ №4 г. Усмани.

В ходе практической части мастерской спикеры затронули ключевые аспекты создания комфортной и продуктивной образовательной среды. Особое внимание было уделено эмоциональному состоянию педагога как основе благополучного микроклимата в классе, а также развитию эмоционального интеллекта школьников. Педагоги поделились опытом организации «умных перемен», которые позволяют эффективно переключать внимание детей и способствуют их гармоничному развитию.

Кроме того, участники обсудили возможности развития личностного потенциала учащихся как в урочное, так и во внеурочное время. Они также познакомились с форматом трансформационной рефлексивной игры, направленной на решение реальных конфликтных ситуаций между всеми участниками образовательного процесса, на развитие навыков командного взаимодействия в детском и педагогическом коллективах, а также на родительское просвещение.

Завершилась педагогическая мастерская подведением итогов и рефлексией. Участники отметили высокую практическую ценность представленных практик, атмосферу творчества и профессионализма, а также выразили готовность адаптировать и применять полученные знания в своей ежедневной работе.