Заседание отделения регионального методического объединения «Начальное общее образование»

18 августа в ГАУДПО ЛО «ИРО» прошло заседание отделения регионального учебно-методического объединения «Начальное общее образование» Липецкой области на тему «Интеграция исторического краеведения в учебные предметы через создание детского путеводителя» отражает актуальные направления современного образования: формирование гражданской идентичности, реализацию требований ФГОС и задач исторического просвещения. Детский путеводитель выступает как межпредметный исследовательский продукт, помогающий младшим школьникам осмысленно знакомиться с историей родного края.

В ходе заседания были рассмотрены лучшие практики сочетания исторического краеведения с содержанием учебных предметов через создание детского путеводителя. И.В. Горшкова, учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Тербуны, провела для участников заседания мастер-класс по теме: «Детский путеводитель как результат краеведческого проекта: от требований ВПР к творческому продукту» и представила примеры детских путеводителей с историческими справками и творческими заданиями, созданные совместно с учениками. Н. Н. Ермак, учитель начальных классов МБОУ лицей с. Долгоруково поделились эффективными практиками, основанными на опыте работы лицея, через организацию проектной работы, направленной на изучение истории, культуры и природы родного края.

Председатель РУМО Т.П. Сараева, к.пед.наук, учитель начальных классов МБОУ лицей с. Долгоруково, подробно рассказала об изменениях в федеральной  образовательной программе начального общего образования в 2026-2027 учебном году.

Куратор отделения РУМО О.С. Гладких, старший преподаватель кафедры общей, коррекционной педагогики и специальной психологии ГАУДПО ЛО «ИРО», ответила на вопросы участников по вариативности включения краеведческого содержания непосредственно в учебный процесс и его связи с формированием умений, оцениваемых в рамках ВПР в начальной школе. В частности, были раскрыты способы включения краеведческого материала в уроки окружающего мира, литературного чтения, математики и русского языка через проектную деятельность (в том числе создание детского путеводителя), а также продемонстрированы типовые задания, позволяющие формировать предметные и метапредметные результаты.

Участники отметили практическую ценность подходов: они обеспечивают достижение планируемых результатов ФГОС НОО, способствуют формированию гражданской идентичности и позволяют системно формировать универсальные учебные действия.