Кафедра общей педагогики и специальной психологии оказывает содействие профессиональному развитию работников системы общего, дошкольного, начального и специального (коррекционного) образования, обучающих и воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с их профессиональными задачами.
Кафедра осуществляет научно-методическое, экспертное сопровождение всех категорий педагогических работников профессиональных образовательных организаций в области совершенствования и развития профессиональных компетенций и профильного самообразования.
Деятельность кафедры направлена на совершенствование вариативной модели повышения квалификации педагогических кадров профессиональных образовательных организаций, научно- исследовательскую деятельность, консультирование и информирование педагогических работников по инновационным направления развития образования.
Веревкина
Татьяна Викторовна
заведующий кафедрой
+7 (4742) 74-85-91
доцент
+7 (4742) 74-85-91
Сиверина
Анна
Викторовна
преподаватель
+7 (4742) 74-85-91
преподаватель
+7 (4742) 74-85-91
Меремьянина
Александра
Ивановна
доцент
+7 (4742) 74-85-91
преподаватель
+7 (4742) 74-85-91
Шмелева
Елена
Валерьяновна
преподаватель
+7 (4742) 74-85-91
Новости кафедры
15 марта 2022 года в институте развития образования Липецкой области в режиме онлайн-конференции прошел областной практико-ориентированный семинар «STEAM-образование в инновационной деятельности дошкольной образовательной организации». …
28 февраля 2022 года в ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» в очном режиме и режиме онлайн-конференции прошло первое этом году заседание регионального учебно-методического объединения «Сопровождение реализации адаптированных …
С 21 февраля 2022 года на базе Института развития образования в дистанционном формате началось обучение по программе повышения квалификации «Девиантное поведение: профилактика и коррекция». Организована работа трех групп …
24 февраля 2022 года прошло в ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» в режиме онлайн-конференции по теме: «Актуализация модели воспитания: критерии оценки и показатели качества воспитательной работы учителя начальной школы в урочной …