В чем специфика образовательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями?

03 марта 2021 года 60 педагогов из общеобразовательных школ Липецкой области, приняли участие в семинаре «Специфика образовательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями», который прошел в онлайн-  режиме.

                С приветственным словом к участникам, сделав акцент на актуальности семинара,  выступили Вишнякова Екатерина, заведующий кафедрой общей педагогики и специальной психологии института развития образования и Маркова Светлана, доцент кафедры дошкольного и специального образования института психологии и педагогики Института психологии и педагогики Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. Директор школы № 19 г. Ельца  Сергеева Алла рассказала о создании специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Алгоритм проектирования адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) продемонстрировала Беляева Ольга, заместитель директора школы № 19 г. Ельца. Технологию построения современного урока для обучающихся с интеллектуальными нарушениями разъяснила Клочкова Елена, социальный педагог, учитель математики. Тем, как соблюдать преемственность рекомендаций ПМПК и конструировать специальную индивидуальную программу развития  (СИПР) поделилась Федюшина Ульяна, учитель – дефектолог (олигофренопедагог), победитель регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель – дефектолог России 2020».

         На завершающем этапе семинара, был организован диалог между участниками семинара, в рамках которого обсуждались конкретные проблемные вопросы, касаемые, специфики образовательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями: выбора методов, приемов обучения, проведения консилиумов, организации комплексного сопровождения обучающихся.